多動癥的表現(xiàn)并不僅僅是“不停地動”,它還可能表現(xiàn)為注意力不集中或沖動行為。家長們需要關(guān)注孩子的日常行為,判斷是否存在多動癥的跡象。以下內(nèi)容將詳細介紹小兒多動癥的表現(xiàn)、診斷方法以及相關(guān)背景信息,幫助家長科學(xué)識別和應(yīng)對。
多動癥的孩子往往從幼兒期開始表現(xiàn)出活動過度的特征,尤其在進入小學(xué)后更加明顯。他們可能手腳不停、坐不住,上課時小動作不斷,例如撕書、亂涂亂畫,或者頻繁挑逗同學(xué)、參與打斗。此外,他們還可能表現(xiàn)為話多、亂跑亂跳、不知危險等。
注意力短暫是多動癥的核心表現(xiàn)之一?;純喝菀滓蛲饨绺蓴_而分心,學(xué)習(xí)時難以專注,上課時經(jīng)常走神或做小動作。他們通常無法完成一項完整的任務(wù),對各種刺激反應(yīng)過度。
多動癥兒童可能情緒不穩(wěn)定,表現(xiàn)為易激動、易怒、易哭、常發(fā)脾氣。他們?nèi)狈δ托?,做事急匆匆,自控能力較差。此外,他們可能表現(xiàn)出固執(zhí)、倔強、急躁等個性特征,甚至出現(xiàn)逃學(xué)、撒謊等行為。
盡管多動癥兒童的智力通常正常,但由于注意力問題,他們在學(xué)習(xí)上面臨困難。例如,記憶力較差,容易混淆字母或數(shù)字(如“b”和“d”或“6”和“9”)。部分孩子的學(xué)習(xí)成績波動較大,表現(xiàn)為“抓一抓成績就上去,不抓就下降”。
多動癥兒童在精細動作和協(xié)調(diào)能力上可能存在問題,例如扣紐扣、系鞋帶、削鉛筆等動作不靈活,走路時難以保持直線。
通過神經(jīng)系統(tǒng)檢查,如指鼻試驗、快速對指試驗、輪替試驗和翻手試驗,部分多動癥兒童可能表現(xiàn)為陽性結(jié)果。
據(jù)統(tǒng)計,目前我國兒童多動癥的發(fā)病率為3%至7%,其中男孩的發(fā)病率是女孩的4至9倍。盡管曾被認(rèn)為是兒童自限性疾病,但研究表明,只有部分患兒可隨年齡增長自愈,大多數(shù)患者的癥狀可能延續(xù)至成年,影響其生活質(zhì)量。
家長可以通過以下家庭自測方法,初步判斷孩子是否可能患有多動癥:
如果孩子符合“注意力不集中”表現(xiàn)中的6項以上,可考慮為“注意力缺陷障礙”;如果符合“多動或沖動行為”表現(xiàn)中的6項以上,可考慮為“多動障礙”;若兩項均符合6項以上,則可能是“注意力缺陷多動障礙”。
多動癥的早期識別和干預(yù)至關(guān)重要,家長應(yīng)密切關(guān)注孩子的行為表現(xiàn),并在必要時尋求專業(yè)幫助。