1. 活動過度

多動癥的孩子往往從幼兒期開始表現(xiàn)出活動過度的特征，尤其在進入小學(xué)后更加明顯。他們可能手腳不停、坐不住，上課時小動作不斷，例如撕書、亂涂亂畫，或者頻繁挑逗同學(xué)、參與打斗。此外，他們還可能表現(xiàn)為話多、亂跑亂跳、不知危險等。

2. 注意力不集中

注意力短暫是多動癥的核心表現(xiàn)之一?；純喝菀滓蛲饨绺蓴_而分心，學(xué)習(xí)時難以專注，上課時經(jīng)常走神或做小動作。他們通常無法完成一項完整的任務(wù)，對各種刺激反應(yīng)過度。

3. 情緒不穩(wěn)與沖動

多動癥兒童可能情緒不穩(wěn)定，表現(xiàn)為易激動、易怒、易哭、常發(fā)脾氣。他們?nèi)狈δ托?，做事急匆匆，自控能力較差。此外，他們可能表現(xiàn)出固執(zhí)、倔強、急躁等個性特征，甚至出現(xiàn)逃學(xué)、撒謊等行為。

4. 學(xué)習(xí)困難

盡管多動癥兒童的智力通常正常，但由于注意力問題，他們在學(xué)習(xí)上面臨困難。例如，記憶力較差，容易混淆字母或數(shù)字（如“b”和“d”或“6”和“9”）。部分孩子的學(xué)習(xí)成績波動較大，表現(xiàn)為“抓一抓成績就上去，不抓就下降”。

5. 精細動作與協(xié)調(diào)能力困難

多動癥兒童在精細動作和協(xié)調(diào)能力上可能存在問題，例如扣紐扣、系鞋帶、削鉛筆等動作不靈活，走路時難以保持直線。

6. 神經(jīng)系統(tǒng)體征

通過神經(jīng)系統(tǒng)檢查，如指鼻試驗、快速對指試驗、輪替試驗和翻手試驗，部分多動癥兒童可能表現(xiàn)為陽性結(jié)果。

表現(xiàn)一：注意力不集中

• 經(jīng)常在作業(yè)、工作或其他活動中不注意細節(jié)，犯粗心大意的錯誤。
• 難以在工作或游戲中保持注意集中。
• 對他人說話常似聽非聽。
• 難以按指示完成任務(wù)（非因違抗或未理解所致）。
• 難以組織工作和學(xué)習(xí)。
• 逃避或討厭需要集中注意力的任務(wù)（如家庭作業(yè)）。
• 經(jīng)常丟失學(xué)習(xí)或活動所需物品（如玩具、鉛筆等）。
• 容易受外界刺激分散注意力。
• 日常生活中容易忘事。

表現(xiàn)二：多動或沖動行為

• 手腳經(jīng)常動個不?；蛟谧簧吓?。
• 在需要保持坐姿的場合離開座位。
• 在不恰當(dāng)?shù)那闆r下亂跑亂爬。
• 難以安靜地玩?；驈氖麻e暇活動。
• 經(jīng)常像“裝上了發(fā)動機”似地不停地動。
• 說話過多，打斷他人對話或活動。
• 難以耐心等待或按順序排隊。