口吃相關(guān)知識(shí)科普

口吃和結(jié)巴的區(qū)別

在日常生活中，很多人誤以為口吃和結(jié)巴是同一個(gè)意思，實(shí)際上二者有區(qū)別?？诔允且环N常見(jiàn)疾病，尤其多發(fā)于年紀(jì)較小的孩子。接下來(lái)將介紹口吃的預(yù)防和治療方法以及小孩口吃的原因。

口吃的治療與預(yù)防方法

1. 正確示范法：家長(zhǎng)用和藹溫柔的表情和態(tài)度，從容不迫地說(shuō)出一句話，讓孩子跟著學(xué)。若孩子開(kāi)始講不好，切忌急躁，應(yīng)耐心引導(dǎo)。講話要輕柔、吐字清楚，連續(xù)、勻速，不可斷斷續(xù)續(xù)。
2. 唱歌朗讀法：讓孩子多聽(tīng)聲音優(yōu)美、表達(dá)流暢、內(nèi)容活潑的兒歌、兒童故事、幼兒詩(shī)歌等。聽(tīng)熟練后，讓孩子跟著讀、念。家長(zhǎng)可有意識(shí)地和孩子一同唱歌、背課文、說(shuō)兒歌，使其掌握語(yǔ)言節(jié)奏，再引導(dǎo)以讀課文的節(jié)奏說(shuō)話，逐步過(guò)渡。
3. 緩慢對(duì)話法：平時(shí)孩子與家長(zhǎng)談話時(shí)，讓孩子慢慢講，開(kāi)頭第一句甚至頭一個(gè)字更要慢。家長(zhǎng)應(yīng)極耐心傾聽(tīng)，不要忙于插話，不用插話代替孩子要說(shuō)的話。孩子說(shuō)完話，過(guò)一兩秒再做反應(yīng)，用慢節(jié)奏回答并盡量用孩子剛才用過(guò)的詞語(yǔ)。

小孩口吃的原因

1. 模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小時(shí)學(xué)別人口吃形成的。兒童期是學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，其心理特點(diǎn)之一是模仿性強(qiáng)和易受暗示。
2. 心理因素：大量事實(shí)表明，兒童口吃是受驚、被嚴(yán)厲斥責(zé)、懲罰、嘲笑、環(huán)境突然變化、父母雙亡或離異、家庭不和睦等情景下，產(chǎn)生恐懼、焦慮情緒的結(jié)果。
3. 疾病影響：與發(fā)音、語(yǔ)言理解甚至讀書(shū)寫字密切相關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙，如小兒癲癇、麻疹、熱病、腦病、百日咳、猩紅熱、膿癥、鼻炎、扁桃腺發(fā)炎或肥大等，以及耳鼻喉科疾病，多少會(huì)影響呼吸和發(fā)聲。

綜上所述，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸嗔粢夂⒆拥恼Z(yǔ)言表達(dá)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)矯正，預(yù)防口吃疾病的發(fā)生，同時(shí)保持樂(lè)觀心態(tài)。