智障兒童表現(xiàn)及治療方法

葉媽媽最近憂心孩子的情況，孩子似乎不夠聰明，簡單數(shù)字記不住也不會寫，交流時常用“嘻嘻”回應(yīng)且不愛說話，家人著急想了解孩子是否為智障及智障兒童的表現(xiàn)。

智障定義

智障也稱弱智，又稱精神發(fā)育遲緩（MR）和精神發(fā)育不全，指智力明顯落后于同齡正常兒童（智力商數(shù)為70分以下），同時伴有適應(yīng)能力缺陷。智障兒童在發(fā)育期內(nèi)智力明顯低于平均水平，并伴有適應(yīng)行為的缺損。

智障兒童主要表現(xiàn)

• 多動、注意力缺陷：智障兒童大腦發(fā)育遲滯，自控能力差，多數(shù)有注意力缺陷，部分伴有多動癥（男孩多見）。表現(xiàn)為不能長時間集中注意力于某一事物，需他人督促；易分心，受外界干擾，做事難堅持，有的連3 - 5分鐘不分心都做不到。伴有多動行為的孩子上課在椅子上扭來扭去、手腳不停、不能靜坐、多嘴，影響他人學習。
• 沖動、攻擊、自傷行為：沖動、攻擊行為男孩較女孩多見，表現(xiàn)為易激惹、沖動、破壞物品、踢打襲擊他人或辱罵別人；年幼兒童表現(xiàn)為咬人、咬物、打人發(fā)泄情緒。攻擊行為常無明顯原因，突然發(fā)生且具破壞性。部分弱智兒童有自傷行為，如達不到要求或愿望受約束時，會捶胸、打頭、咬自己身體、撞墻等。
• 退縮行為：退縮行為在學齡前期正常兒童中常見且隨年齡好轉(zhuǎn)，但較大年齡的弱智兒童（尤其是程度較重者）也常有此表現(xiàn)，如膽小、害羞、低頭、說話聲音小、不敢與人交往、怕見陌生人、怕去生疏地方、過分依戀親人等，有的會面墻獨處、躲避。

智障兒童治療方法

如果是先天性弱智，需采用治療和康復訓練相結(jié)合的方法。治療一般用藥物與針灸治療，康復訓練需專業(yè)康復治療中心團隊。智障兒童的康復教育要運用社會學、心理學、教育學、醫(yī)學等多方面知識和方法，多種方式結(jié)合可幫助他們改善功能、提升能力、提高適應(yīng)社會環(huán)境和學習的能力，縮小與普通孩子的差距。

結(jié)論：了解智障兒童的表現(xiàn)及治療方法，有助于家長及時發(fā)現(xiàn)問題并采取合適措施的干預(yù)參考權(quán)威站點來源：目前暫無權(quán)威醫(yī)學文獻明確提及相關(guān)內(nèi)容，建議咨詢專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)獲取更準確信息。