角色游戲教案：肯德基體驗

角色游戲?qū)π『⒊砷L大有裨益，能讓小朋友扮演不同角色，體驗不同人的工作與學習，提升認知，增添樂趣。本文介紹此角色游戲教案，助您了解小朋友的游戲生活安排。

活動目標

1. 明確角色職責，按職責扮演肯德基相關(guān)人員角色。
2. 運用語言協(xié)調(diào)與他人關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。
3. 與同伴積極交往、友好合作，體驗游戲樂趣。

活動準備

準備肯德基促銷宣傳單、廚師帽子、漢堡、雞腿、薯條、各種果汁飲品瓶子、咖啡、番茄醬等物品，并布置游戲場地。

活動過程

引導幼兒回憶游戲，提出存在問題

教師提及上次玩肯德基游戲小朋友很高興，但指出存在的問題，如部分服務(wù)員與顧客交流不夠熱情主動，部分顧客不文明用餐、不自覺排隊等，并表示本次繼續(xù)游戲，希望小朋友注意這些問題。

介紹新增角色，明確各角色分工

教師說明肯德基工作人員分工明確，引導幼兒討論炸雞腿、炸薯條等工作人員工作時所需工具及要注意的問題（如衛(wèi)生、安全等）。

引導幼兒自主協(xié)商、分配角色，提出活動要求

活動要求：一是要互相幫助，使用禮貌用語，友好交往；二是肯德基服務(wù)員要大方、主動，大膽歡迎客人，努力滿足顧客需要。

幼兒游戲，教師巡回指導

教師以“顧客”“服務(wù)員”等身份參與游戲，觀察進展，及時幫助幼兒豐富游戲情節(jié)，促進角色間交流合作。例如出“難題”啟發(fā)幼兒思考解決，如顧客想點兩人套餐，不喜歡套餐里的可樂怎么辦。重點觀察幼兒交往能力和解決困難的能力。

游戲結(jié)束，組織幼兒評價游戲、整理場地

1. 通過講評與討論，引導幼兒對自己或他人扮演角**況進行評價，鼓勵自我評價。
2. 教師全面總結(jié)幼兒游戲情況，肯定優(yōu)點，提出下次游戲要求。
3. 組織幼兒收拾玩具，整理場地。

游戲是孩子的天性，現(xiàn)代教育可利用孩子愛游戲的特點，讓孩子在游戲中學習，實現(xiàn)教學目標。