和媽媽一起玩會兒沙土游戲~

　　給小狗喂吃的~

　　聚到一起玩會兒過家家……

　　在與小孩子對話的時(shí)候，或是看小孩子寫的日記，像“吃飯了”、“真有意思”這些特別簡單的話出現(xiàn)的頻率相當(dāng)高。

　　1990年，心理學(xué)家菲伍什(Fivush)和哈蒙德(Hamond)針對平均年齡為2.5歲的孩子做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　他們帶這些孩子去野營，去坐飛機(jī)，然后根據(jù)這些做過的事和孩子們進(jìn)行對話。

　　結(jié)果表明，比起具體發(fā)生過的特殊事件，孩子們對一般活動的記憶力更高。

　　如果問得更具體些，這些孩子甚至連很小的細(xì)節(jié)都記得住。

　　如果想讓孩子記住更多的東西，就不能只問一些日?，嵥榈臇|西，應(yīng)該有針對性地培養(yǎng)他對具體問題的連貫記憶能力。

　　菲伍什和哈蒙德在1991年以去迪士尼樂園的孩子為研究對象，測試了他們的實(shí)時(shí)記憶力。

　　迪斯尼樂園是孩子們的天堂，在這里有太多新奇的東西，也有太多可以和父母分享的東西。

　　孩子的每一步成長，能在與父母對話的時(shí)候及時(shí)分享是件很重要的事。

　　通過這些簡單的問話，也可以讓孩子明白事件之間的因果關(guān)系和發(fā)生的先后順序，也是一個(gè)幫助孩子對發(fā)生過的事情進(jìn)行二次梳理的過程。

　　與媽媽一起的對話日記！

　　與其一個(gè)人埋頭寫日記，不如將記住的說出來，

　　更能有效地加深記憶！