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暑期“孩子培訓(xùn)班”面面觀有哪些

編輯:denghuiyang | 出處: 媽媽網(wǎng)

  孩子:有所收獲

  門類繁多的培訓(xùn)班,是否真能如家長所愿,讓孩子學(xué)有所成?采訪中,一位參加英語培訓(xùn)班的五年級同學(xué)告訴記者,他們學(xué)校的很多同學(xué)都在暑期參加了培訓(xùn)班,他們想通過假期的培訓(xùn)強化自己的薄弱科目,而幾個假期的培訓(xùn)也的確有所收獲,成績從60多分提高到80多分。當(dāng)問到是否喜歡上培訓(xùn)班時,這名同學(xué)說,一開始的確很討厭很排斥,但是不久就喜歡上了培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)成績提高了,自己也變得更加自信了。

  很多孩子因為參加暑期培訓(xùn)班而錯過了玩的機會,對此,6年級的小黃說,不能出去玩確實很可惜,但是參加假期的培訓(xùn)班不僅可以提高學(xué)習(xí)成績,還能結(jié)交很多新朋友,確實學(xué)到了許多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西。

  培訓(xùn)班大門外,有許多等候的家長。對于為什么讓孩子來上培訓(xùn)班,王女士回答,現(xiàn)在孩子在學(xué)校功課壓力很大,為了讓他們在考試中取得好成績,只能讓孩子來參加培訓(xùn)。而且隨著孩子的成長,一些家庭作業(yè)家長已經(jīng)沒有能力教了,因此才送孩子來上培訓(xùn)班,希望對他們有所幫助。況且假期很多孩子也是閑在家,還不如讓他們來上培訓(xùn)班,讓暑假過得充實一點。

  孩子不堪重負的壓力,家長是否考慮到了呢?一位家長說他們也是經(jīng)過小孩的同意才送他們來上培訓(xùn)班的,而且他們在周末不上課時也常帶孩子去動物園玩或去游泳,讓他們放松身心,調(diào)節(jié)情緒。

  專家:勞逸結(jié)合

  針對暑期培訓(xùn)班炙手可熱,培訓(xùn)機構(gòu)賺得盆滿缽滿的現(xiàn)狀,日前,記者采訪了廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長孫志杰教授。

  對于家長為什么熱衷讓孩子上培訓(xùn)班,孫教授認為大致有兩個方面的原因。一是學(xué)校教育不能面面俱到,大部分學(xué)生存在薄弱科目,只有通過假期的補習(xí)才可以讓孩子對自己的薄弱科目得到彌補。英語不好可以參加英語培訓(xùn)班強化英語,數(shù)學(xué)不好可以參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班強化數(shù)學(xué)。還有一點也是很重要的原因就是應(yīng)對考試。來自小升初、中考的壓力和來自社會、家長對孩子的期望很高,家長不希望孩子輸在起跑線上,而學(xué)生也不希望落后于班上其他同學(xué),假期的補習(xí)能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,他們在應(yīng)對考試時相對會比較輕松。

  但是,對于各類培訓(xùn)班的收費,有的家長陷入了盲區(qū)。他們認為收費高的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量會比較好,不顧自身的經(jīng)濟能力就給孩子報名參加收費昂貴的學(xué)校。對此,孫志杰教授認為培訓(xùn)價格與教學(xué)質(zhì)量沒有直接的聯(lián)系。孫教授認為好的培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該由品牌、課程設(shè)計、教學(xué)方式和來自社會各界以及家長、學(xué)生對它的綜合評價決定。收費標(biāo)準(zhǔn)是其中一個但并不是惟一的,家長應(yīng)綜合所有因素決定給孩子報名。

  孫教授認為家長讓孩子在假期參加培訓(xùn)并沒有什么過錯。因為學(xué)校在學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面比較力不從心,假期的培訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子在音樂、體育等方面的技能,有利于改善學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)缺陷,增強學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)。孫教授還建議,除了參加暑假培訓(xùn)班,家長還可以帶孩子出去假期旅行,讓孩子參加游泳等一些戶外活動。這一切對于培養(yǎng)孩子的社交能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力等都是很有利的。它可以增強孩子自信心,磨練孩子的意志,激發(fā)孩子的潛能等,興趣是提高學(xué)習(xí)成績的有效途徑。

  在家長看來,無論參加什么樣的培訓(xùn)班,能收獲知識,提高成績,才是他們最希望看到的。但正如孫教授所言,一方面暑期培訓(xùn)應(yīng)勞逸結(jié)合,加上學(xué)習(xí)興趣,從而在本質(zhì)上提高學(xué)習(xí)成績;另一方面,家長們也可以為孩子們放一個真正的暑假,以此來放松身心,讓孩子在新學(xué)期有一個最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

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