小語(yǔ)上了初二，好像突然間長(zhǎng)大了，有些話不喜歡跟我說(shuō)了，有時(shí)問(wèn)她話，她三言兩語(yǔ)就打發(fā)了我。

　　有一天晚上，我正在看電視，小語(yǔ)吃完飯就進(jìn)了自己的房間，不知道在干什么。

　　這時(shí)，電話“叮鈴鈴”地響了，我拿起電話：“喂，你好?！?

　　“喂，你好，請(qǐng)問(wèn)陶小語(yǔ)在嗎？”是一個(gè)聲音清脆的女孩子。

　　“小語(yǔ)，你的電話?！?

　　小語(yǔ)飛快地跑來(lái)，拿起了電話，開(kāi)始和電話那頭的女孩嘀咕起來(lái)。

　　我繼續(xù)看電視。

　　過(guò)了好久，小語(yǔ)才打完電話。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，她的臉色變了，好像很不      開(kāi)心。

　　我關(guān)心地問(wèn)：“小語(yǔ)，怎么了，發(fā)生什么事情了嗎？”

　　小語(yǔ)看看我，支支吾吾不說(shuō)話。

　　我鼓勵(lì)她：“有什么事，可以跟我說(shuō)說(shuō)，也許能幫助你?！?

　　過(guò)了好一會(huì)兒，小語(yǔ)才說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑滥汴P(guān)心我，但我不想說(shuō)這件事，就讓我自己處理吧?！?

　　我心想一定是發(fā)生什么事情了，雖然我很想知道，很為小語(yǔ)擔(dān)心，但我更要尊重她的意見(jiàn)。

　　于是，我對(duì)她說(shuō)：“好吧，如果你不想說(shuō)就不說(shuō)，或者等你想好了再說(shuō)。如果你有什么委屈，可以寫(xiě)進(jìn)日記，或者想好后寫(xiě)出來(lái)給我看也行。無(wú)論你遇到什么困難，我都會(huì)支持你、幫助你?！?

　　小語(yǔ)感激地看了看我，然后走進(jìn)了自己的房間。

　　孩子不喜歡與父母溝通，不喜歡與人交流，有各種原因，父母要區(qū)別對(duì)待。

　　想讓孩子愿意和自己溝通，前提是父母要做孩子的朋友，給孩子創(chuàng)建和諧、平等溝通的良好環(huán)境，養(yǎng)成經(jīng)常與孩子溝通的習(xí)慣，并幫助孩子在生活中得到與人有效溝通的鍛煉。

　　如果孩子因?yàn)?strong>性格或與人交流的挫折體驗(yàn)，而拒絕與人溝通，父母就要幫助孩子培養(yǎng)良好的性格、樹(shù)立與人交流的自信，幫助他掌握溝通的技巧。

　　如果孩子因?yàn)楠?dú)立意識(shí)的發(fā)展，某些問(wèn)題暫時(shí)不喜歡與父母交流，父母就要尊重孩子的做法。