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寶寶聰不聰明?一出生就知道!

編輯:靜渝

  伸舌頭

  誰在模仿誰呢?你看,當(dāng)寶寶處于安靜覺醒狀態(tài)時(shí),距離寶寶的面部約20~25厘米,母子互相注視著,母親聚精會(huì)神地看著孩子,孩子也在目不轉(zhuǎn)睛地望著媽媽的臉。

  首先,盡可能地伸出你的舌頭,慢慢地重復(fù)伸出舌頭,每20秒鐘一次,共6~8次,然后停止。如果寶寶繼續(xù)看著你的臉,常??赡茉谧炖镆苿?dòng)自己的舌頭。開始時(shí),朝著一側(cè)面頰移動(dòng),大約20~30秒鐘后,舌頭將慢慢地出現(xiàn)在嘴邊。最后,有的寶寶能很快地將舌頭伸向嘴外。

  伸出舌頭,對(duì)新生兒來說,就像玩游戲一樣。當(dāng)寶寶的注意力集中在你的面部時(shí),如果你伸出你的舌頭,寶寶就能模仿。但也有些新生兒不喜歡玩這個(gè)游戲。

  我國(guó)一位兒科老專家曾對(duì)一名新生兒進(jìn)行過觀察。這位新生兒是一個(gè)剛剛出生8小時(shí)的小女嬰,能玩伸展舌頭的游戲。她只有在見到老專家時(shí),不管老專家的面部表現(xiàn)如何,都伸出她的舌頭。

  第一步,嬰兒在一旁觀察一位實(shí)驗(yàn)人員將小啞鈴拉開并成功的過程;

  第二步,實(shí)驗(yàn)人員給嬰兒一個(gè)過大的塑料小啞鈴,讓他嘗試?yán)_。嬰兒使用示范者的方式,用兩只手去抓小啞鈴,并做出向外用力的動(dòng)作。但是,小啞鈴對(duì)嬰兒來說太大了,嬰兒模仿不了示范者拉開啞鈴的動(dòng)作。后來嬰兒嘗試了新的解決方法,他把啞鈴放在桌子上,使用兩只手來拉另一端。結(jié)果他成功地拉開了小啞鈴。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明,孩子能夠通過模仿學(xué)習(xí)并進(jìn)行自我創(chuàng)造,因此模仿是孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)最有用且有效的工具。

  大一點(diǎn)兒的嬰兒能夠通過模仿學(xué)習(xí)三種類型的行為。

  其一,嬰兒能夠跟隨成人一起到處走走,到新的環(huán)境中進(jìn)行探索。這個(gè)時(shí)候,嬰兒也有能力跟隨著一個(gè)移動(dòng)的玩具,并自己摸索著返回。

  其二,嬰兒模仿已經(jīng)熟悉的社會(huì)行為,如分享玩具,通過模仿能提高這類行為的發(fā)生。比如和嬰兒一起玩“平等交換”的游戲,他隨后就會(huì)想到要把玩具送給其他人。

  其三,嬰兒通過觀察其他人,能夠模仿學(xué)會(huì)一些新的行為并且有自我創(chuàng)新。

  比如上面實(shí)驗(yàn)中拉啞鈴的例子,嬰兒自己發(fā)明了把啞鈴放在桌上,用兩只手拉同一端的動(dòng)作。這類模仿行為對(duì)孩子的語言學(xué)習(xí)來說,是很需要的。孩子通過模仿成人的語言,并進(jìn)行遷移和創(chuàng)新,學(xué)習(xí)新的詞匯。

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