受到班上同學(xué)看《哈利波特》的影響，姚小弟輸人不輸陣也向圖書館借一本《哈利？ 波特》第四集，七百三十四頁，密密麻麻的英文。他帶回家，我們都覺得“膨風(fēng)”，苦勸他“要為臺灣爭光”也不是這么胡搞瞎鬧的，面對現(xiàn)實換一本小的吧。他說班上有個美國女孩借第五集更厚八百多頁，我說你怎跟她比，這是她母語耶。他堅持要看。好好好，有志氣?。ɡ夏锟茨隳軗味嗑?？）為此，我們?nèi)曩I書，平裝八元九角九分（約臺幣三百元），精裝三十二元（含稅，臺幣一千零五十元）。姚同學(xué)考慮字體大小拿了精裝，我考慮那家伙可能三分鐘熱度且攜回臺灣較輕便拿了平裝，兩人“鹵”半天，差點打起來（夸飾啦），最后他贏。我碎碎念：“你很凱喔，為英美文化產(chǎn)業(yè)做貢獻(xiàn)，我得賣多少本書才賺一千元？你迷上J.K. 羅琳那個老妖精啦？”

　　姚膨風(fēng)真的在呼過口號之后展開“哈利波特查字典之旅”，每頁用鉛筆寫了一二十個生字，拜“無敵CD826”之助，緩步前進(jìn)。我看他像個墾荒小兵一鋤一鋤挖，挖了一百多頁尚未放棄，對他說：“你惠綿阿姨的學(xué)生要是都像你這樣，她不知有多安慰！”我們答應(yīng)他，看完的話送他一頂橄欖球帽。他也把書帶去學(xué)校，老師允許他們做完功課后可以看自己的書。同學(xué)看他打開小機器查生字，都說：“cool ??！”

　　每周四會帶回一檔案夾，須家長簽名。大多與校務(wù)、班務(wù)有關(guān)。他們很能不厭其煩地跟家長聯(lián)絡(luò)，連一個老師要去受訓(xùn)幾天由誰代課都寫封信給家長，顯示家長與學(xué)校的關(guān)系密切。后來我聽說很多家長在學(xué)校當(dāng)義工，視為責(zé)任，幾天前四年級三班一起開家長會（等于我們的學(xué)校日），姚同學(xué)說大約六七十人去，差不多每個家長都到，這么高的出席率已說明一切。

　　除了學(xué)校日，另有三十分鐘的個別談話，讓老師與孩子、家長一起談。我們被排在九月底，不知會談什么。

　　觀摩他人是自我矯正的方法之一，像我們這樣一路陪孩子上學(xué)的媽媽，有時也不免受大環(huán)境影響，陷入填鴨、成績、分?jǐn)?shù)、競爭焦慮的可怕陷阱，我們花那么多錢、時間上補習(xí)班做什么？保證什么？得到什么？姚頭丸喜歡這里的小學(xué)，四點回到家，書包一丟，先去院子打籃球一個多小時-這里的院子是一長形寬闊草坪，種三四十棵大大小小的樹，另有一游戲區(qū)，備有沙坑秋千、溜滑梯、籃球場、足球場。放學(xué)后，小朋友全出籠，打球、溜滑板、騎腳踏車、爬樹，推娃娃車的媽媽們則聚在草坪上聊天曬太陽-打夠了回來洗澡、吃飯，在沒有電視干擾下，晚上有兩小時自己安靜看書，九點多睡覺。每天吃得飽飽、睡得飽飽。看起來功課負(fù)擔(dān)不多，其實他主動在學(xué)的東西比以前多且難。我覺得很奇妙，可能每天打球玩夠了，不知不覺增加學(xué)習(xí)的胃納吧！

　　老師也很辛苦。也許我看到的只是表相，我覺得在和諧、有希望的社會，一個老師比較容易沉浸在忙碌里享受著工作帶給他的成就感！

　　臺灣最缺的，就是那份和諧與希望吧。

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　　連載預(yù)告：

　　下期連載，故事將會說到姚頭丸因為“好學(xué)與求知欲”獲得學(xué)校嘉獎，以及作者對比臺灣小學(xué)和美國小學(xué)的頒獎，感嘆雙方在教育上的不同。