于是我就說：“大娘，您別著急，我和鶯歌說說?！崩咸芨吲d地說道：“對(duì)，你是搞教育的，你和她說說?！?/p>

　　我說：“鶯歌啊，做作業(yè)呢？我看看！”

　　小姑娘似乎還在不愉快中，悶悶地應(yīng)聲說：“噢！”

　　我拿起她的作業(yè)本說道：“噢！是練習(xí)寫生字啊，寫的還真不錯(cuò)啊?！?/p>

　　小姑娘仿佛一下來了精神，便伸著頭一起與我看她的本子。

　　我接著又問道：“對(duì)了，你給我指指看，哪個(gè)字你寫得最好？”

　　小姑娘趕緊瀏覽了一下，快速地用稚嫩的手指按住其中的一個(gè)字。

批評(píng)作為一種教育手段，目的就是讓孩子能夠知道錯(cuò)誤的原因

　　我一看那個(gè)字的確還是不錯(cuò)的，接著又問道：“噢，那哪個(gè)字又最不好看呢？”

　　我拖長(zhǎng)了聲音問著，還未等把話全部說完，小姑娘快速地從我手中奪走作業(yè)本，把其中一個(gè)寫的不好的字趕忙擦掉了。

　　我贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭講：“鶯歌，我想你一定可以寫出一個(gè)比那個(gè)最好的字還好的字來！是嗎？”

　　小姑娘用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，在本上很快又寫出了一個(gè)字，是那種很飽滿、頂天立地的好字。

　　我輕輕拍著她的頭說：“好極了！你慢慢做吧，奶奶的話你不要不開心?。　睕]有三分鐘，小姑娘的表現(xiàn)判若兩人。

　　老太太驚訝地說道：“趙老師，這丫頭怎么這么聽您的話？”我對(duì)她講：“罵并不是最好的辦法?。」膭?lì)比批評(píng)效果好得多啊?！?/p>

　　俗話說“玉不琢不成器”，對(duì)于孩子來說亦是如此。

　　批評(píng)作為一種教育手段，目的就是讓孩子能夠知道錯(cuò)誤的原因，以后能夠避免或改正。

　　但實(shí)際上，許多家長(zhǎng)有這樣的體會(huì)，和孩子好好地說、講道理不管用，批評(píng)也不管用，著急了打一頓也還是不管用，怎么做效果都不好！反正就是：說不聽，罵沒用！打一頓，管一陣！