育兒心理學(xué)專家：“爭(zhēng)”與“讓”不是簡(jiǎn)單事
孩子性格的強(qiáng)與弱，一方面是天性使然，另一方面，是孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，在心里做出的自我判斷與理解。無(wú)論“爭(zhēng)”還是“讓”，無(wú)論孩子性格強(qiáng)還是弱，對(duì)于孩子而言，都不是一件簡(jiǎn)單的事。
1、“爭(zhēng)”是孩子自我意識(shí)建立的標(biāo)志
我們從三四個(gè)月的小嬰兒手里“搶”過(guò)來(lái)玩具，他們往往沒(méi)有任何反應(yīng)。但若從一個(gè)兩三歲的孩子手里“搶”玩具，他們一定會(huì)大聲哭鬧，或者會(huì)想辦法搶回去。可見，會(huì)“爭(zhēng)”，也是一種成長(zhǎng)。
育兒心理學(xué)專家認(rèn)為，孩子“霸道”其實(shí)是孩子自我意識(shí)建立的標(biāo)志。大概從6個(gè)月開始，寶寶的自我意識(shí)就開始萌芽，他們隱約地感覺(jué)到，“我”跟粑粑麻麻是不一樣的。而到了16個(gè)月左右，寶寶對(duì)自我的認(rèn)識(shí)逐漸明晰，能夠?qū)⒆约汉推渌霜?dú)立開來(lái)。與此同時(shí)，他們對(duì)物品的歸屬權(quán)也開始有了自己的見解，奶瓶、玩具是我的，電腦、手機(jī)是粑粑麻麻的……
孩子的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，但是語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往技巧和自我認(rèn)知能力的發(fā)展尚不完善，當(dāng)他遇上自己的物品歸屬權(quán)受到侵犯(無(wú)論事實(shí)是否如此)，而不知道怎么語(yǔ)言表達(dá)抗議，不會(huì)用合適的方式解決矛盾，情急之下，他們只能通過(guò)“搶奪”、“打人”的方式維護(hù)自己的“合法權(quán)益”。
這種情況下，粑粑麻麻不必強(qiáng)迫孩子分享，因?yàn)檫@只會(huì)混亂他的自我意識(shí)和物權(quán)歸屬意識(shí)，造成人際智能的發(fā)展不健全。以后可能會(huì)無(wú)形中誘導(dǎo)孩子朝著兩種極端去發(fā)展：要么爭(zhēng)強(qiáng)好勝，事事以自我為中心;要么凡事過(guò)于隱忍、性格懦弱。
