■ 背景

　　多省份取消三好生加分

　　“三好學(xué)生”對于中小學(xué)生而言，并不陌生，早在上世紀(jì)50年代初，就開始評選。實施加分政策后，原國家教委就收到下面反映，發(fā)現(xiàn)執(zhí)行中存在問題?！霸趯嵺`中，發(fā)現(xiàn)認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)不太清晰，高校不大相信中學(xué)推薦的人選，大家都各自出題考試，后來有高校建議，干脆取消算了?！痹瓏医涛囊幻麑W(xué)生司司長此前向新京報記者回憶，“但老師家長都反對，說有問題就解決問題，沒必要一刀切?！?

　　隨著高考加分項目“縮緊”，浙江、河北、云南等省份已經(jīng)取消“省三好”的加分優(yōu)惠，一些學(xué)校也取消評選各自范圍的“三好學(xué)生”。

　　■ 觀點(diǎn)

　　教育部門不能主導(dǎo)學(xué)生評價

　　中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉曾參加過一個北京師范大學(xué)碩士研究生的論文答辯，那個學(xué)生的論文就專門研究“三好學(xué)生”評選，并得出結(jié)論：一般家庭掌握權(quán)力時，就能更容易獲得“三好學(xué)生”稱號。

　　昨日，通州一中學(xué)副校長周女士認(rèn)為，不應(yīng)取消“三好學(xué)生”評選，“我認(rèn)為評優(yōu)是對走在前面的學(xué)生的鼓勵和肯定，一個社會不能變成你好我好大家好?！?

　　21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇表示，不能讓教育行政部門去主導(dǎo)評價學(xué)生，而要讓老師、學(xué)校自主評價，此外，在設(shè)定評價標(biāo)準(zhǔn)時，不能單一化，要允許、鼓勵學(xué)生的個性化發(fā)展。